El Ministro porteño de la cartera educativa decidió no publicar los materiales didácticos especialmente elaborados para los colegios de la Ciudad sobre el Bicentenario. Según declaraciones en su página personal "la principal razón por la cual tomamos esta decisión es que el material de educación media establece contenidos conceptuales y no programáticos, esto es, le decía a los chicos y a los docentes qué pensar y enseñar, en vez de presentar diversas visiones y fomentar el debate y el pensamiento crítico".

En los textos excluidos se retrata la Historia Argentina de estos últimos cien años. Según uno de los responsables de este proyecto, "dentro de los nuevos temas que se comenzaron a discutir en este resurgimiento de la historia política se encuentra el estudio de los sectores populares como sujetos activos de la historia, sus modos de intervención y su pensamiento político".

La decisión de Bullrich deja sin efecto la labor del equipo de historiadores que trabajaron en la elaboración del material durante un año y medio. Si bien la asignación de dicha tarea se efectuó durante la administración del anterior ministro Mariano Narodowski, los textos fueron aprobados por la actual cartera educativa. Incluso fue el mismo ministro de Educación quien anunció al momento de imprimir los documentos que "para mantener la pluralidad de ideas se está creando una comisión de especialistas muy reconocidos que diagrame y analice los contenidos curriculares".

Sin embargo, y aduciendo que el material no promueve una pluralidad de ideales, Bullrich decidió que el presupuesto asignado para la producción de los materiales didácticos sea dedicado a convocar a todos los alumnos un debate sobre los "próximos 200 años". Lo más paradójico fue que en su afán de "democratizar su decisión" el Ministro publicó el material didáctico terminado en su sitio web personal. La respuesta de los trabajadores de la Dirección de Currícula del Ministerio de Educación no se hizo esperar: "poner una producción pública en un sitio web personal implica una apropiación inadmisible. Expresa además una fuerte confusión sobre las maneras de gobernar en un Estado moderno, pues al exponer en su web lo que él mismo decidió censurar, se comporta como un monarca cuyas decisiones se sujetan sólo a su humor personalísimo". A su vez los trabajadores destacaron que los textos elaborados se ofrecen como un recurso para la enseñanza que deberán aplicarse a estructuras y curriculas ya vigentes por lo tanto no hay una pretensión de decirles a los chicos qué pensar.

En este marco de censura macrista, el debate sobre la construcción de nuestro pasado está abierto.